日前，为深化教学改革、优化教学质量，提高中高考备考的科学性，闽南师范大学社会合作处副处长朱志成带领闽南师范大学数学统计学院副教授程宏与漳州市研究型名师、平和一中数学正高级教师赖平民莅临官陂附中开展教学调研。此次调研旨在为学校教学工作提供专业支持，进一步提升教学水平，以更好地迎接中高考的挑战。

精准诊断，指明方向

闽南师范大学社会合作处附属学校管理科田克湟科长带领两位数学专家深入初三课堂进行了现场诊断。在课堂观察环节，他们密切关注教师授课过程、学生参与度、课堂互动的有效性以及教学目标的达成情况。在反馈与建议中，程宏副教授强调数学教学需注重逻辑思维的培养，建议结合生活实例设计问题链，引导学生自主探究；赖平民老师则指出应强化分层教学，针对学情差异灵活调整教学策略，并通过课堂限时训练来提升学生的解题速度。

在中考命题方向指导方面，两位专家结合近年福建省中考数学命题特点，剖析了核心考点（如数与代数、图形与几何、概率与统计等）及命题创新方向，强调对学科核心素养的考查。同时给出了备考策略，包括注重基础知识的系统性梳理，避免盲目刷题；加强对开放性试题、跨学科问题的训练，培养学生的综合应用能力；利用模拟卷进行精细化讲评，查漏补缺、精准提分。

聚焦听力与词汇，提升素养

同日下午，闽南师大附属官陂中学（培育）副理事长朱处长对高中英语教研组的老师展开指导，从专业和管理两个层面提出了教学建议。朱处长强调要提升高中学生的英语听力能力，提出利用晚自习前二十分钟听英文歌并进行精听训练的方法。针对高一学生，建议提前熟悉听力文本、处理新词汇，以减少理解障碍。在听力时引导学生精听，力求听懂每个单词，听力结束后教师进行详细讲解，尤其要关注连读等难以听清的地方。

  此外，朱处长对词汇教学给出了细致实用的指导，强调要让学生掌握词汇的音、形、义、性。具体方法为：在音-形方面，鼓励“会读就会写”，通过正确读音记忆拼写；在形-义上，建议运用词根词缀法理解词义；在义-性上，引导学生用新旧单词组成词块或课文短语，以此记忆单词的意义和词性，这能提升学生对单词语境运用的理解能力，以及语言表达和运用能力。

本次教学调研为官陂附中的教学工作提供了方向性的指导，学校将结合专家建议进一步优化课堂教学模式，科学制定中高考备考方案，推动教学质量再上新台阶。相信在专家的引领和学校师生的共同努力下，官陂附中将在中高考中取得优异成绩，教学水平也将不断提升。

（文/图：闽南师大附属官陂中学）