冬日迎贵客，温暖共前行。2024年11月25日至26日，以“任务驱动的课堂变革”为主题的2024年“闽教敏学”发展共同体（音乐、体育专场）教学研讨活动在闽南师范大学龙文附属小学举行。
开幕式
闽南师范大学社会合作处副处长朱志成、龙文区教育局初教股负责人黄清木、闽南师范大学龙文附属小学校长陈晓菊，特邀嘉宾漳州市实验小学正高级教师、福建省首届学科带头人邹清泉老师和厦门市海沧区延奎实验小学高级教师、全国特色教育优秀教师黄燕红老师出席了本次活动。来自福州市仓山区实验小学、厦门市海沧区天心岛小学、南平市建阳区实验小学和龙岩市上杭县第二实验小学的体育、音乐教师团队，以及龙文区各所小学、闽南师范大学附属系列学校的部分体育、音乐专任教师参与此次研讨活动。
闽南师范大学社会合作处副处长朱志成从四个“跨越”谈起：跨跃时间——“闽教敏学”发展共同体缘起于福建省“十三五”首批名校长后备人选培训，七年积淀，山海联盟，情谊深厚。跨越学科——在新课程方案与课程标准颁布之后，学科融合、跨学科主题学习已经成为很多教师课堂的自觉追求，美育与体育融合，多学科融合，对于促进学生的全面发展，意义深远。福州、厦门、南平、龙岩、漳州五个区域的五所学校，跨越学校与区域联合开展教育管理、课堂教学活动，促进了校际交流、区域交流，愿五所学校及其所在的区域因“闽教敏学”发展共同体这个平台，不断超越“自我”，实现跨越式发展。
龙文区教育局初教股负责人黄清木代表龙文区教育局向各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。黄老师强调了本次“闽教敏学”共同体体育、音乐学科联合教研的重大意义，希望各位参与教研活动的老师能够珍惜这次难得的机会，认真学习各位专家先进的教育理念，分享同行丰富的经验，并将所学的知识运用到实际教学中，努力提升自己的专业素养和教学能力。最后他预祝本次活动取得圆满成功。
闽南师范大学龙文附属小学书记、校长陈晓菊代表全校师生向来自四个地市的教师代表以及区内各校教师表示热烈欢迎。陈校长对“闽教敏学”发展共同体成立的意义再次进行了阐述：一是通过有计划地开展教育教学研讨活动，促进学校之间深度交流、互相学习、扬长避短、共同进步；二是通过活动为青年教师搭建平台，实践的平台，学习的平台，发展的平台，推动青年教师深耕课堂，提升专业素养。陈校长向一直以来关心和支持“闽教敏学”发展共同体各项工作开展的闽南师范大学社会合作处、各地市教育局表示衷心感谢，并祝愿共同体不断优化和发展，实现共享、共赢、共发展。
“音”你而来 共研成长
课例示范
专家点评
厦门市海沧区延奎实验小学高级教师，全国特色教育优秀教师、厦门市小学音乐学科带头人、海沧区黄燕红名师工作室领衔人黄燕红老师五节音乐课进行了专业点评。黄老师结合自身的教学与研究经验，分享了新课程改革下“备、教、学、评”一体化在课堂上如何落实与应用。参与研讨的老师们畅所欲言，各抒己见，共研共进。
专家示范课与讲座
闽侯县教育督导室主任、县实验小学教育集团总校长，正高级教师、特级教师，福建省教学名师，福建省学科带头人，林秀芳老师进行示范课展示和讲座指导。
林老师执教示范课《小动物的节奏密码》。林老师通过趣味唱游《动物说话》带领学生在律动、游戏、表演等音乐实践活动中体验歌曲的情绪、节奏、节拍，感知歌曲音乐形象的同时认识八分音符、四分音符；在聆听歌曲《小动物唱歌》《小老鼠上灯台》中体验并认识二分音符与十六分音符节奏。整节课妙趣横生，学生始终沉浸在音乐音响的声韵中感受、体验、表现，圆满达成教学目标。
林老师还为参会教师作了题为《“三韵”教学让小学音乐课堂焕发生机》的专题讲座。她从“何为‘三韵’、三韵教学基本模式、突出特点、落地实践以及‘三韵’教学案例评鉴”等五个方面进行深入浅出的分享。讲座过程中，林老师提出新课程背景下“三韵”教学主张的生长点与落脚点，同时结合人教版音乐新教材的使用与参会教师互动交流，带领教师体验“三韵”教学赋能音乐课堂焕发生机的方法策略。
“体”现精彩 研以致远
课例示范
专家点评
漳州市实验小学正高级教师，福建省义务教育健康指导委员会委员，福建省首届学科带头人，漳州市研究型名师邹清泉老师对五节课进行了细致的指导，发现各个环节的亮点，以学生为中心的现代教育理念，提升了学生的运动技能，健康行为和体育品德，以运动能力为出发点围绕学生的身体素质针对性地进行评价。
专家示范课与讲座
海沧区沧江科技小学高级教师，厦门市小学体育学科带头人，曾获福建省体育教师技能赛一等奖的邱晟樑老师进行示范课展示和讲座指导。
邱老师执教的《单人直体滚动》，围绕核心素养开展学习，利用“圆柱体”实物展示，抛出问题并引导学生思考，培养学生发现问题和解决能力。以任务驱动的教与学方式，为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务开展学习合作探究。充分发挥体育学科育人价值，提升学生的核心素养。
邱老师还带来精彩的专题讲座《学为中心，视域下小学体育课堂问题化学习实践策略》。讲座强调以学生为中心，突出学生兴趣与个性发展，确保学生在体育活动中保持积极性。围绕问题化学习“以学生的问题为起点，以学科问题为基础，以教师问题为引导”三位一体的课堂。通过任务驱动学生，让学生去试错、讨论从而进行真正的探讨。
知之俞明，则行之愈笃，“闽教敏学”发展共同体体育、音乐专场研讨活动圆满结束。此次体育、音乐专场研讨活动为老师们搭建了学习、观摩、交流的平台，推动了区域教育学校间的联合，促进了各校体育、音乐学科教学的优质发展，为探索高效课堂教学模式，提高体育、音乐学科教学质量，提升教师素养起到了积极推进作用。
（文/图：闽南师范大学龙文附属小学）
